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学习有道,意深惠甚也

时间:2018-06-25 16:13:37  来源:  作者:高二2班 张淼

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人们常说,学问的意义是提升自我。也有人说,博学者未必有见识,读书多也不一定使人高尚。由此观之,学习意义发人深思。

学习是人掌握未知事物的行为。诚然,世人公认:学习的意义是提升自我?!吨窝А啡衔?/font>“人之初载,其蒙未见。犹宝珠之置于暗室,其华为昏黯所蔽。而学习则若白日。”在明亮的日光照耀下,宝珠方可闪耀于心。故而学习使人广博明达,知明而行无过矣;学习更使人高尚为贤,存心济物。由是则生命个体得以跃迁。

然,也有人说,博学者未必有见识,读书多也不一定使人更高尚。是言也,发人深思。推究其根因,在于个人于社会的双重影响。就个人而言,人若博学,则其所了解掌握的事物的数量则泛泛若海,见识何以不广?其一,实为人之博者非合乎道也。人可博于谋事逐利之术,然而他所博学者非合乎至理之道,因而若论及道法,则其目为之蔽,见识浅矣。其二,人之术业有专攻,博学者固而可知万法,然同样有所侧重,若问博学若钱锺书者以经济利害,恐其见识也未博也。其三,纵使人之所识广之至而合乎道,其学后亦能析其理乎?学而不析者,其所学者非为己有,始终止于“知识”,不能运用。因而见识浅矣。

那么,读书多者为何也未必使人高尚呢?其在于个人心不地道也?;粕焦仍裕?/font>“人不读书,则凡俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味。”读书的前提是心术端正,则可通过汲取书中思想来提升自我,使人更加高尚。

就社会而言,当今之世,随着互联网技术的蓬勃欣荣,社交媒体的兴起,人们之所学也渐益广矣,人之可读之书丰矣。加以社会风气开放,一个文化多元,思潮涌动的社会悄然而至??上У氖?,今人的确广博,然而广博带来的是“生趣”的泛化道理,真正富于力度的至理以其艰涩难明,如《时间简史》这般,仅作“门面”高束而置,弃之不用。更可悲的是,在群思的涌动下,个人之所学所思正为群所左右,“博学者的见识”以群来界定。阅读“群之思想”多者的“高尚”被群所认为的“高尚”代替。因而人渐失其本心,与“提身自我”渐行渐远。再加之资本大潮冲击着传统的儒家文明,人失其本心,功利性阅读喧出于耳,被社会广泛接受,因而学习只用来成为提升“物质”上的自我,提升精神上的“自我”则式微矣。何来“高尚,有见识”之说?

由是观之,我们应学习有道。一来慎择学习对象;二来学习的同时对其加以思量分析,变“知识”为技能,化文字为思想;三来应端正本心;四来不在意他人,群的看法,坚守自己,从而在“黑夜”里也能够“健步如飞”。

一言以蔽之,学习有道,意深惠甚也。提升自我精神,丰富人格进而泽己泽物,存心济物终将是学习的意义。

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