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学习的意义

时间:2018-06-25 16:14:05  来源:  作者:高二2班 张淼

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人们常说学习的意义是提升自我,可是也有人认为博学者未必有见识,读书多的人也未必更高尚,所以学那么多意义何在?

我认为,“学习”这一抽象名词背后其实有几层更具象也更深刻的含义。我们可以把“学习”分成几个阶段——首先是学习书本上的知识,博览群书,成为一个读书多的博学之人;其次是“读万卷书”之后的“行万里路”,如果是一个只会埋首于学习的人,必定只能是一个一事无成的“书呆子”;最后,也是最重要的一点,是将自己读书、行路之后的所知所见转化为自己的所思所想,这才是真正的学习,将外界的知识体验内化为自身涵养的成长过程。

博学者未必有见识、读书多未必更高尚——确实如此,但我们不能因此否定学习的意义——因为这类人根本就没有完成“内化”的学习。

古往今来,有多少人汲汲于书本的学习、考取了状元而成为了公认的博学者,但其实却从未领悟到学习的真谛。出自书香名门的龚橙,也就是著名的龚自珍的儿子,虽然自幼聪颖,饱览藏书,学问浩博,但他在庚子国难中主动结识外国公使,为英法联军带路去火烧圆明园,不仅毫无我们所认为的学者身上的高尚气节,甚至沦为历史上的千古罪人。反观近代的大家梁思成,面对美国的威逼利诱无动于衷,他始终致力于战时古建筑?;?。同样学识渊博,但这“博学”背后,孰高孰低立显。

一个人只博学于书本的知识,并不能被称为真正的学者,因为他并未体验学习的意义——像司马迁那样,读过万卷古今史书,行走过千万里路,亲自迈着双足走遍大江南北考证历史,还在《史记》的每一篇中都留下了自己的评价与思考的人,才能被称为真正的学者——我们赞颂司马迁,不仅仅是因为《史记》的价值,更多的是因为他的人格本身。他之所以能死得重于泰山,是因为他将他的所学所见内化为了自己的修养内涵,支持着他忍辱,让他的生比死更有价值。

学习的意义是提升自我,这句话,是源自孔子的“修身观”??鬃诱墙?ldquo;读书、行路、内化”这三层内涵赋予学习的人,同时,他本人也是一个坚定的践行者。破旧的木车载着他和他的学生,走遍了春秋各国,从北走到南,从古走到今,拨开重重历史的迷雾,径直走向未来?!堵塾铩分屑窃亓丝鬃右宦返那榭鲆约耙宦范缘茏拥慕袒?,同时得以流传下来的,还有学习的意义——突破读书、行路、内化的三层考验,达到提升自我的目的。

可惜如今的人们总是盲目追求读书数量上的“博学”,遵从旅游文化的肤浅的“行路”,始终难以达到将书本上的知识与生活经验经历合二为一、内化到个人修养的境界,何谈提升自我、高尚灵魂?何谈学习的意义?

学习既困难,也并不困难?;袢≈队刖倘患虻?,但我们的追求绝不该是如此浅层的学习。而真正有意义的学习,则要求我们沉静下来,去体悟、去思考、去运用,才能提升自我、充实灵魂,使品格高尚,要求我们拥有孔子般“木车的激情”,才能找到学习的意义和生命的本真。

请不要放弃,不要质疑,坚定地前行,学习的意义终将在你的生命旅程中得以永恒。

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